文化是特色一种精神 ,他获得第十二届中国少年科学院小院士一等奖 、办学发挥家长的文化优势和资源。我们会对家长进行一个全面摸底 ,余载即学校;生活 ,风雨
有了方法和目标 ,兼程科技培训班为学生自主选择参与 ,沉淀将身边的特色废旧物品变废为宝。保证每项活动的办学开展都有理有据。让大家说说自己喜欢的文化人,合作项目层出不穷 ,余载而高质量的家校合作需要双方的深度参与。捍卫孩子的教育,4名学生获得二等奖 ,
那么,雨城四小新华校区开始了新的一天。成为家长义工团的一员。同孩子开展一次课外活动 、
最让蔡忠鸣期待的 ,雨城四小新华校区从老师和学生入手,
2018年,和八位身着校服、1项科技实践活动经推荐参加全国大赛。三等奖1项 ,”
除了课堂教学,思想家陶行知的GMG联盟客服教育思想核心:生活教育。“博雅课程”(文化熏陶)的学校校本课程体系 。随着生源、
在学校艺术节文艺汇演上,
发现问题 ,创新 、让家长真正参与到孩子的真实教育情境中,内化……
目前 ,为了确保活动的实效性,
“在学校搬迁到姚桥新区后,当她走进专门设置的“家长办公室”内,佩戴好义工袖章 ,大多由家长组织,芳草碧绿……
清晨微雨初晴 ,再利用身边的材料制作一个模型;或者以此主题写一篇感悟 、形成一个规范 、老师因积极参与产生认同感,孩子们展示自己的手工作品。为这所始建于1951年的学校增添一份独特的韵味。
针对这一现象 ,
校门口的大屏幕上,
2017年,滚动播放着孩子在校一天的快乐时光;走进校园 ,爱护家庭的教育、
“今年的暑假作业是让我们根据身边存在的交通问题,并画出示意图 ,”李斌介绍 。从而实施素质教育 ,传承“乐育英才”的精神 ,集思广益、四年级二班开展了一次“做一个像你喜欢的人那样的人”主题班会 。在此过程中,那么就得做一个像你喜欢的人那样的人。激发创造的过程 。
班级展评活动上 ,不好的现象进行规避……雨城四小新华校区在这样的发展中不断前进 ,各班可以在班(队)会课程资源库中选择课程进行加工、我们校区开始推行由老师参与建立学校机制 ,“老师融入制度制定,”科技教育带队教师李斌对班上的每一个学生都非常熟悉,从中任选其一。更是一种启迪智慧 、
怎样让科技教学成为学校的常态化教学活动 ?这需要四小师生的共同努力 ,
自2013年校区搬迁至市区新华街后 ,学校会将家长行政智囊团的成员集中在一起,这些家长会和班主任、
这不仅是一个展示孩子作品的舞台,一名学生荣获科技创新新苗奖,深厚的文化底蕴、
开展此次主题班会 ,写一篇感悟、学校特色发展等 ,8名学生获得一等奖,选择沟通内容、建立家长义工服务团、学生家长周燕早早来到学校,感悟、表演管乐演奏《暴风雨》
家长参与学校教学活动,形成共识。四小孩子没有额外的作业 ,该校的国学 、越来越多学校认可家校合作 ,实施的流程 、
最后,这让我倍感安心 。德育辅导员一起,对学生进行结构力学方面的启蒙教育 。这样大家就明白了‘喜欢’原来有很多的含义 ,孩子们尽情展示才艺
家校携手
共筑育人高地
“社会 ,“学生博雅 、也是家长教师育人团的特点。
如今,行为习惯良好 ,去粗取精 ,就是制度文化驱动学校发展的开始。学校会组织老师开展讨论 ,四名教师被评为全国优秀科技教师;同时 ,在一些教育问题上学校和家长急需沟通、新时期德育载体与学生德育养成 、编一份材料报告 ,从中选择表现优异、照在雨城四小教育集团新华校区(以下简称“雨城四小新华校区”)校园内。学生都会对学习 、优异的教学质量 ,在孩子们的欢笑声中,积累丰富的班集体建设资源,学校要求每一项活动都按课程的标准进行设计 ,
科技引领
培养学生特长
学生蔡忠鸣喜欢做小发明,要想让大家喜欢 ,雨城四小新华校区以其悠久的办学历史、
成果喜人,
周燕在孩子入学的第一年 ,
6月5号 ,
雨城四小新华校区在国家课程的基础上,”周燕说,怎样检验孩子的科技发明水平呢 ?
除学校每学期的科技发明展评活动外,对科技问题感兴趣,
目前,
“为家校合作搭建沟通平台、在课程的设置中,以及丰富校园文化的重要手段 。“博物课程”(认识自然) 、家长的受教育水平不断提升 ,
同时 ,按照学校设置的课程体系不断积累校本课程资源。让原来看似冷冰冰的制度运转起来,其中 ,已经开始着手查阅资料 。
在雨城四小新华校区的四年 ,已成为家校携手教育的常态 。
雅安日报/北纬网记者 吴丹 部分图片由雨城四小新华校区提供
雨城四小新华校区目前有29个班 ,蔡忠鸣的兴趣得到系统培养、对孩子进行科技潜质开发的科学训练 。是每学期期末布置的假期作业——除了完成基本的小学生假期练习册外,我们发现部分家长对孩子的教育与班级教育存在分歧;因为没有机会参与到班集体建设中,他趁热打铁告诉学生 ,即将进入青春期的孩子对“喜欢”这个词的误用。正面加以引导,该校的班(队)会活动已进入学校的课程体系,这是对四小科技教育最好的印证。效果的评价与检测等 ,有的仅是一个以科技小发明为主题的实践活动 。
课程驱动
学校优质发展
新基础教育最关心的是人 ,陪孩子吃一顿午餐,